Le décret et l'arrêté réformant la formation et le diplôme d'État infirmier sont publiés au Journal officiel le 25 février 2026.

Le décret universitarise la formation infirmière, les 300 Instituts de formation en soins infirmiers (Ifsi) étant en cours d'intégration dans les universités. Il détermine également les conditions de l'obtention du diplôme d'Etat d'infirmier et la durée de la formation, qui demeure de 3 ans. Les nouvelles dispositions sont applicables aux étudiants qui débutent la première année des études en soins infirmiers à compter du 1er septembre 2026.

Cinq domaines de compétences

Un nouveau référentiel de formation remplace celui de 2009. Il prend en compte les importantes évolutions du métier d'infirmière portée par la loi « historique » du 27 juin 2025 (voir Géroscopie n°169) et « pour répondre aux évolutions des prises en soin des personnes à tous les âges de la vie y compris dans un contexte de prévention et de promotion de la santé », ce référentiel de formation identifie cinq domaines spécifiques d'enseignements théoriques et pratiques définis ainsi :

Sciences infirmières et raisonnement clinique : ensemble des savoirs théoriques fondamentaux et méthodes permettant de prendre des décisions au regard des missions dévolues aux infirmiers ;

Pratiques cliniques infirmières, qualité et gestion des risques : ensemble des savoirs, des méthodes et des compétences permettant l'organisation, la réalisation et l'évaluation des soins infirmiers pour une personne ou un groupe de personnes (soins techniques, relationnels, soins éducatifs) ; la formulation d'objectifs thérapeutiques ; la gestion des risques et la mise en oeuvre d'une démarche qualité dans le cadre de l'amélioration continue de la pratique infirmière ;

Prévention et promotion de la santé : ensemble des savoirs, des méthodes et des compétences permettant d'intégrer dans la pratique professionnelle l'ensemble des enjeux liés à la santé publique, à la santé environnementale, à la santé et sécurité au travail afin de mettre en oeuvre des soins préventifs et écoresponsables ; de promouvoir la santé individuelle, populationnelle et communautaire auprès d'une personne ou d'un groupe de personnes, saines ou malades à tout âge de la vie ;

Communication, travail en équipe et leadership : ensemble des savoirs, méthodes et compétences notamment psychosociales permettant de mettre en oeuvre la communication et la collaboration avec les parties prenantes, la coordination des activités et des soins et le parcours de soins ; le leadership pour accompagner les personnes et membres d'une équipe à l'atteinte d'objectifs liés à la santé ou à l'amélioration du système de santé ; le processus de professionnalisation ;

Démarche scientifique, initiation à la recherche et méthodologie : ensemble des savoirs, méthodes et compétences permettant d'acquérir une démarche scientifique pour intégrer dans sa pratique professionnelle l'utilisation des données probantes et contribuer à la production de données scientifiques ; des compétences linguistiques pour accéder à la littérature scientifique en langue anglaise et accompagner les personnes non francophones.